剧情简介
面对两个家庭的情感拉扯以及尤其是自己长子的情绪困境，彼得和他所有的家庭成员都被焦虑、崩溃的情绪裹挟了。当每个人都沉浸在自己的情绪困扰中，于是，问题的源头，儿子尼古拉斯的心理健康状况反而被忽视了。“打开心门”特辑中，饰演凯特的劳拉·邓恩坦言，在这个家庭悲剧中，所有人都没有认真思考过，尼古拉斯真正想要的是什么。无力的母亲认为儿子需要的是父亲，于是将儿子送去与离婚的前夫一起居住。然而，工作忙碌且有了新生活的父亲，根本无暇去对儿子感同身受。积聚的压抑、家庭成员间的无效沟通，都推动着这个家庭悲剧走向更崩溃的下一步。休·杰克曼提到，影片旨在让观众去了解“在一个经历心理健康危机的人身边是什么处境”。在他看来，电影中的每个角色都在试图解决问题，“他们总是希望把事情做好，但总有无数冲突和障碍阻挡在面前。”在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。
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